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歴史評論

歴史科学協議会

2009

706

歴史教育はコミュニケーションである―理屈、実践、課題―

小田中　直樹

ODANAKA, Naoki

はじめに、理屈(市場メタファー、教育の特殊性)、実践(高校世界史の例、大学歴史教育の例)、課題(わかりやすさのリスク、他者理解の困難)おわりに。(特集/歴史研究と歴史教育をいかにつなぐか)

日本語 / Japanese

第一部［総覧］1-8．歴史一般

1 General History 1-8. History in General

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