02886987
信濃
信濃史学会
2012
64(9)
三澤勝衛の授業実践をめぐる一試論―実践史における意義をめぐって―
加藤 憲一
KATO, Ken-ichi
はじめに、授業実践の具体相、大正新教育との比較─主体性の形成を中心に、三澤授業実践の意味するもの。
日本語 / Japanese
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